关于竞赛及获奖

Some Thoughts on Competition and Awards

by Apr 27, 2010
by 郑建南 Apr 27, 2010

编者按:竞赛与获奖,竞赛权在你手,获奖权则在上帝之手。我们该如何享受竞赛的过程?如何对待获奖与否?仁者见仁、智者见智,本文作者畅谈了他的感受。

已毕业有段时间了,是该在空闲之余挤出些时间来总结些在校时的或多或少的小感言,好歹也终归是四年光阴。

近日里听闻工作室又获了一个奖项,初时高兴而后是担忧,遥想在浙林的时日大大小小竞赛也参加了不少,少说也有六七吧,每一次竞赛时初时兴奋,而后枯燥与矛盾并存,结束时总会有几分不知所措,辛酸与感悟。

关于竞赛,首先是那个题目亦那个主题能对你产生兴奋感(兴趣)而后是一个团队。团队很重要,里面需要有不同的身份不同的性格的人来互相组织与互助。这里需要一个关键的氛围,要有人调动起整个竞赛的氛围——既想到获奖时的场景,想来会是非常华丽与美满(心存梦想自然笔耕不辍了)也许有些人会认为这样的动机不太纯正,竞赛应当注重过程。我不想反驳,但一艘没有方向的船只,注定分不清何处是彼岸。

其次有了方向(让人产生兴奋感后)需要团队的沟通。需要几次甚至几十次激烈的思想交锋,为了避免发生人格上的攻击与伤害,这时需要将各自的想法梳理清晰而后一一整理与队员见进行对比。所谓智者在与理智,文字比语言来的更为艺术与信服。要是此处不管出于什么原因一个人说了算,而另者只是强颜符合,我不敢说这是一件坏事,但我断定这只是一个人的战斗(二十一世纪不需要单个人的人才,而是一个优秀的团队)。

再则处于僵持阶段,这时需要算为权威的人来给予指导即导师,导师的学识直接关系到最后作品的成绩。

获奖后的心态是最为让人无法控制的,此时一些人会心理极度膨胀,虚荣心直线上升,这时摆正心态尤为重要。

其实获奖本身是一件值得高兴的事情,并且也应当稍微有一些骄傲,但时间不宜过长,也就一星期左右足以。因为获奖本身只是证明你在此时此地的一些收获和一些肯定而已。若是之后以为老子获了奖就是天下第二、第三了,更甚可悲的是出了校门还是目空一切,自以为接触了国内或者世界上的某某大师而瞧不起任何人,那算走进了鬼门关。其实想来在领奖时算是某某大师来向你我来致意,那也只不过客套而已,事后天还是天,地还是地。

竞赛是一种锻炼,是一种创新一思想的提炼而成的理想化成果,锻炼的是思维与想法。可行不可行很难说,他只代表在一个阶段(即特定的时间段)特定的人群,所产生的一个小小总结。

最后借用朱育帆的话来做总结“冷静对待国际获奖”。

仅以自身经历而望后者稍有帮助!



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郑建南

郑建南,YouthLA志愿者,浙江林学院,江南主张工作室,现工作于中国美术学院风景建筑设计研究院

7 discussions
  1. howl says:

    我觉得每个LA学子都或多或少有过或正在怀着这样的梦想吧,感谢建南的分享,竞赛得奖是一个目标,其本身更是一个过程。摸索的过程中收获的知识,起起落落的心路历程,悲喜交加或是落寞而归之后的成长,才是真正能伴随一生的财富:) :contempt:

    • xwueji says:

      @howl, 是的!这个过程很重要,在这个过程中,不知不觉我们会了解到自身的不足和与他人的差距,增进组员的友谊。纯粹的竞赛我想出了校园外视乎在国内是不怎么能见到了,近日做了两个投标项目,发觉专家评审与甲方的意见总是会差入很大!失落之余,总是会怀念在校的岁月,一个去了深圳北林苑一个去大学任教,但友谊常在!

  2. 蒋健 says:

    我个人将竞赛看作学习和表达的过程。这过程中,有自我学习和提高,跟组内同学的相互学习,向优秀作品的学习。然后就是我们的表达,对于这些问题,提出我们的看法。学生竞赛亦如每次的IFLA会议论文一般来个大讨论,这些竞赛作品也是讨论,获奖跟没获奖的谁能说谁的是标准,谁能说谁的是错误的,谁的是正确的。合理的解决了场地的各种生态、社会、甚至是某些经济问题的,那么他就是合适的设计。

  3. 王欣 says:

    作为研究室指导教师,俺就老气横秋地就学生竞赛发表一下感慨:

    别把竞赛获奖不当回事,也别把竞赛获奖太当回事,
    不积跬步无以致千里——
    这个世界有太多最终没有达到期望值的人,
    不是因为不够聪明,不是因为没有机遇,甚至不是因为不够勤奋——
    只是因为缺少坚持。
    我们经常有阶段性的目标,并愿意为之做一段时间的疯狂努力——但我们往往缺少一生的目标,并持之以恒。
    竞赛是一种短期行为,它只有转变为一种持续一生的信念,才对一个人的职业生命有意义。

    而对于我,一个竞赛指导老师,
    从最开始耍小聪明操弄比赛——当你觉得自己能用点花招“玩竞赛”,会不会感到一种智力优胜的病态快感?
    到喜欢某些学生,进而好为人师,用竞赛绑架胁迫学生“走设计正道”,
    到现在慢慢开始把竞赛当成人生标点——既然当一个教师,总要指导学生竞赛,和穿衣吃饭一样正常,
    然后通过学生作品表达自己对这个世界的看法——包括翻白眼。

    其实,获奖本身没有意义,
    因何参赛却更耐人寻味。

  4. 王欣 says:

    江南风景研究室,2006年承蒙学院领导给教室一间,最初带着4个本科生搭就,茶几都是赶时髦自己用砖砌的。
    学生却习惯叫它“工作室”——或许反映了这草台班子实际上根本没有“研究”,呵呵。
    获过一点学生竞赛奖,做过N个设计项目——其中一半无疾而终。
    4年时间走出20多个毕业生,今年有了2个硕士。
    35岁一过,曾经多愁善感也只说天凉好个秋
    ——学生毕业,波澜不惊,但其实记着和你们一起度过的每一个快乐时光。

    这个微型研究室(请原谅我的固执)或许是我们这一代园林学人努力耕耘的小缩影,
    众志成城,也许因此中国园林有一个大大的灿烂明天也说不定呢。
    有空来坐坐,广告一下。

    • 郑建南 says:

      @王欣, 哈哈 ,老师您也来捧场了哈!自从听闻佳绩,一直兴奋不已哈!老师再接再厉,改明儿去领个ASLA来玩玩!

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郑建南

郑建南,YouthLA志愿者,浙江林学院,江南主张工作室,现工作于中国美术学院风景建筑设计研究院

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