有关 竞赛 的文章：
IFLA2011亚太学生竞赛杂感：二等奖作品
by 风景园林新青年 Mar 21, 2011 Leave a comment
编者按：2011年1月19—21日，由IFLA和IFLA亚太地区泰国风景园林协会在泰国曼谷主办了IFLA2011亚太学生竞赛，大会主题是：“善待土地：人与土地和谐共存”。竞赛促使风景园林专业的学生去研究IFLA亚太地区会议主题“善待土地”——人类怎样与土地共存并且土地怎么样才能给人类和生活更多方便。
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IFLA2011亚太学生竞赛杂感：一等奖作品
by 风景园林新青年 Mar 18, 2011 5 Comments
编者按：2011年1月19—21日，由IFLA和IFLA亚太地区泰国风景园林协会在泰国曼谷主办了IFLA2011亚太学生竞赛，大会主题是：“善待土地：人与土地和谐共存”。竞赛促使风景园林专业的学生去研究IFLA亚太地区会议主题“善待土地”——人类怎样与土地共存并且土地怎么样才能给人类和生活更多方便。
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ARC 国际野生动物廊道设计竞赛五强方案
by 风景园林新青年 Dec 08, 2010 18 Comments
经历了三个月的角逐，ARC 国际野生动物廊道设计竞赛选择了五个团队进入竞赛的第二轮。ARC国际设计竞赛是世界上首届的此类竞赛，它关注交通基础设施建设中建筑、景观和工程的交叉点。 该竞赛旨在邀请最出色、最具创造力的跨学科团队为北美的公路系统搭建下一代的野生动物廊道设施。
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Stoss Landscape Urbanism——2010 TOPOS 景观奖得主
by 风景园林新青年 Dec 01, 2010 6 Comments
Stoss Landscape Urbanism，一所由Chris Reed领衔的设计与规划工作室，赢得了2010年TOPOS景观奖。本文展示了Stoss在推动景观都市主义讨论方面的一些主要作品，以及该工作室的工作理念。
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2010年IFLA学生竞赛第一名的竞赛总结
by 风景园林新青年 Jun 16, 2010 28 Comments
编者按：2010年5月28-30日，IFLA第47次世界大会在中国苏州召开。本次大会是参加人数最多的一届，也是有史以来大学生竞赛参赛作品最多的一届。中国学生包揽了竞赛的一、二、三等奖，以及11个评委会奖，我们向所有获奖同学和其他参赛同学表示祝贺！我们邀请了荣获一等奖的同学谈谈他们的感受，感谢获奖同学分享他们的经历和喜悦。
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关于竞赛及获奖
by 郑建南 Apr 27, 2010 7 Comments
编者按：竞赛与获奖，竞赛权在你手，获奖权则在上帝之手。我们该如何享受竞赛的过程？如何对待获奖与否？仁者见仁、智者见智，本文作者畅谈了他的感受。
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别样罗马，独特罗马奖
by 范杰, 萨娜, 王照兴, 郑涛 Mar 01, 2010 2 Comments
编者按：详尽而细腻的介绍以问答的形式展开，一个别样的罗马，一个独特的罗马奖便呈现在我们眼前。尽管该奖项为美国的风景园林师而设，但此文对学生、设计师，或者是正在申请研究课题的学者，都大有裨益。另外，文中谈到的评奖体系、评选过程和得奖体验，更是耐人寻味。
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浅析ASLA学生奖
by 王月洋 Nov 12, 2009 12 Comments
编者按：本文大段的篇幅“数据化”ASLA学生竞赛，力图深入剖析，从枯燥死板的数字中挖掘出其中暗含的对我们有用的信息，提供了对竞赛研究的独特视角。同时，特别详细介绍了中国学生在其中的表现。
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“S+C——羌峰寨生态性恢复规划”小记
by 风景园林新青年 Nov 02, 2009 3 Comments
编者按：2009年10月20-23日，国际风景园林师联盟第46次世界大会在巴西里约热内卢召开。本次大会的主题是“绿色基础设施：高效能景观”。在今年的IFLA风景园林学生设计竞赛中，中国学生共递交了一百多份参赛作品。中国学生囊括了除一个三等奖外的全部一、二、三等奖，其中三等奖由北京林业大学的沈洁等5位学生共同获得。我们向所有获奖同学和其他参赛同学表示祝贺！
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“化冢为家——阻止沙漠蔓延的绿色基础设施”生成有感
by 风景园林新青年 Nov 01, 2009 5 Comments
编者按：2009年10月20-23日，国际风景园林师联盟第46次世界大会在巴西里约热内卢召开。本次大会的主题是“绿色基础设施：高效能景观”。在今年的IFLA风景园林学生设计竞赛中，中国学生共递交了一百多份参赛作品。中国学生囊括了除一个三等奖外的全部一、二、三等奖，其中二等奖由清华大学的王川等4位学生共同获得。我们向所有获奖同学和其他参赛同学表示祝贺！
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风景园林新青年，是一个负有使命感的非营利性网站，它致力于树立设计师的社会责任感，为青年设计师和风景园林学子提供学习、交流的平台。该网站由一批具有风景园林背景的青年设计师自发创办，秉着客观公正、认真负责的态度推动该事业的前进。 了解更多...
