“设计研究”:新的征程

“Designerly Research”: A New March ── 记清华大学景观学系“设计研究”中德联合博士论坛

by Dec 27, 2010
by 崔庆伟 Dec 27, 2010

编者按:本文对清华大学建筑学院首次针对同一特定课题开展的国际联合博士论坛进行了详细的介绍。参加论坛的中德师生针对“设计研究”(design research)方法论在博士研究中的应用等问题进行了有益的交流。

序言:我们面临的挑战

随着设计问题的日趋复杂和综合,设计实践从依靠个人经验和直觉的时代走向依靠“研究”支持的时代。设计院校中的教学和科研活动也发生了从“实践性”向“研究性”的转向。由于设计思维具有区别于科学思维和文学思维的特点,设计活动相应地需要区别于科学和人文活动的特殊工具和方法,所以设计研究也注定不能照搬科学研究或人文研究的现成体系及标准,因而必须探讨“设计研究”自身的方法论。

同样,在风景园林实践及教育领域内,我们往往面临这样一些问题的挑战:如何展开设计活动?如何进行设计研究?设计理论和设计实践的关系如何?设计方向的博士研究生如何开展设计理论研究工作?

基于以上思考,为了探讨设计研究的方法论及其在风景园林设计领域内的应用,清华大学建筑学院景观学系与柏林工业大学规划建造环境学院景观和公共空间规划设计系在2010年11月17日至18日于北京共同组织了一次主题为“设计研究”(designerly research)的博士论坛。

关于“设计研究”的介绍和讨论

建立在中德双方联合培养博士生的合作框架下,本次论坛针对两校共同关注的设计领域博士研究生开展科学研究的方法论问题进行了活跃、深入的交流和讨论。会议提出,设计研究(designerly research)是在设计学科中依靠设计能力和设计思维进行博士研究的重要方法。双方参会师生分别从设计性研究的基础理论、成功经验、景观教学和景观设计研究中的操作实例等方面进行了汇报和讨论。

1、在题为《Design and Knowledge》的报告中,柏林工业大学的Jürgen Weidinger教授在系统总结前人关于设计(design)、科学(science)和知识(knowledge)等概念的理论研究成果基础上,阐述了设计作为一门学科与其他“科学”学科的不同特点,并强调了“设计知识”应该作为联系不同类型知识文化的纽带而被加以重视。作为对会议主题“设计研究”(designerly research)的解读,Weidinger教授介绍了设计师作为研究主体通过设计活动进行研究(research through design)以获取知识的设计研究方式,解释了设计研究(尤其是博士生的设计理论研究)的巨大潜力和面临的主要问题,并在最后以自己的景观设计实践为例简要阐述了通过设计进行研究的必要性和可能性。

Weidinger教授强调了设计师自身的设计活动在设计研究中的重要地位,认为不同于设计理论家所从事的设计理论研究,设计师出发的设计研究(designerly research)获取的设计知识应该能够更为精确(precise)地反映和指导设计实践。他认为设计型的博士研究生首先需要是一名好的设计师,并能够通过设计实践进行设计理论探索。

图1:Jürgen Weidinger教授与朱育帆教授

2、清华大学朱育帆教授的报告题目是《Sensitive Designerly Ways of Knowing in Landscape Design——My Kinds of Case Study》。在该报告中,他结合上海辰山植物园矿坑花园的设计过程,通过对自身设计过程中行为特点的反思和总结,从设计次序、场地影响、建造技术等角度阐述了景观设计中敏感型设计师式的五种认知途径。

3、作为柏林工业大学德国电信实验室的设计研究实验室的负责人,Gesche Joost教授在设计研究领域具有极为丰富的经验。在其题为《Perspectives on Design Research》的报告中,Joost教授首先否定了20世纪60年代“设计方法运动”(Design Method Movement)中试图将设计科学化、理性化的“设计科学”(Design Science)概念以及将设计作为描述对象的“关于设计的科学”概念(Science of Design)与当代设计研究的对等关系,并仔细解读了设计(Design)和设计研究(Design Research)特殊的概念定义。Joost教授引用了Daniel Fällman的理论成果,认为设计研究活动包括设计实践(Design Practice)、设计研究(Design Study)和设计探索(Design Exploration)三个紧密关联的方面。她同时借鉴了Frayling、 Findeli、Jonas等人理论,将设计研究划分为“关于设计的研究”(Research about Design)、“为了设计的研究”(Research for Design)和“通过设计的研究”(Research through Design)三个范畴,并着重强调了通过设计的研究程序和前述三方面研究内容的关系。在报告的最后部分,Joost教授通过一项关于女性手机的工业交互设计研究案例对通过设计的研究(Research through Design)活动进行具体的说明。

图2:Lars、Joost教授与Danial

4、建筑学院建筑技术研究所所长宋晔皓教授在题为《Holistic design thinking on the environment-conscious design》的报告中,从建筑设计的视角探讨了什么是环境意识设计中的整体性设计思维以及如何实现整体性设计两个问题。他介绍了环境意识建造中的生态系统性要素和形式要素,分析了整体性设计的设计问题,并将整体性设计方法分解成为设定任务方法(task approach)、信息收集和分析(Information gathering and analyzing)、寻找解决方法(solutions finding)和执行评价(performance evaluating)四个步骤。在报告最后部分,宋教授同样通过其在汶川地震灾后的土门小学和幼儿园设计案例进行了具体说明。

5、在题为极具诗意的《与亚里士多德漫步(Walking with Aristotle)》的报告中,建筑学院景观学系的Ron Henderson教授基于对设计研究的理解和在清华大学的景观技术课程教学经验,探讨了“走来走去”(peripatetic)的和“肌肉运动知觉”(kinesthetic)的学习方式(现场体验和场地分析)在设计研究中的作用。

第一天会议中安排了两次自由讨论。与会人员从博士研究生如何开展设计研究的核心话题进行展开,针对论坛提及的设计行为(包括风景园林设计)、研究方法、实践和研究关系等问题进行了更为具体的探讨。

图3:自由讨论

我们的一些“设计研究”尝试

11月18日的论坛中,德方青年教师Daniel Angulo Garcia和Lars Hopstock以及中方博士研究生郭湧、崔庆伟、国萃和梁尚宇分别报告了各自关于设计研究的阶段成果。大家围绕每个人的报告内容展开了热烈讨论并为发言人提出了许多改进的建议。

郭湧的报告系统介绍了通过设计进行的设计研究(designerly research)的研究方法及其研究特点,同时以“技术美学导向的北京地区垃圾填埋场的景观改造”的设计研究为例进一步具体阐述,并在最后提出该研究实验遇到的一些问题。Daniel的报告希望通过对简洁几何图形在建筑与环境设计中应用案例的研究,探索通过设计进行研究的方法;崔庆伟在其关于设计师式“问题定义”的探讨中,试图分析设计师对设计问题的认知行为在设计过程中的角色、对设计结果的作用以及受到的影响因素等。Lars通过对德国现代主义景观设计师Hermann Mattern的历史研究试图从中寻找其设计知识的概念。梁尚宇基于对风景园林设计作为一种探究生活现象本质的活动的认识,提出一种事件记忆转置设计方法,并试图对这一方法应用体系作初步的探讨,意在为将来可能被建立的中国风景园林设计理论大体系提供一种有效可能。国萃通过一个校园建筑设计案例的设计过程具体说明了历史文脉、气候条件、场地尺度与场地环境等因素对方案生成过程的影响。

尽管我们根据各自对设计研究的理解和学术兴趣做了一些探索和尝试,但讨论结果证明我们的一些认识理解和运用的研究方法仍然存在许多偏颇,因此针对每个人的研究报告,与会人员分别指出了其中存在的问题。

“这只是个开始”

论坛最后,中德双方与会人员就下一步的合作事宜进行了讨论,包括对本次论坛内容进行整理和出版、明年六月份在德国的第二次论坛准备以及建立双方关于“设计研究”理论学习和交流的平台等。

图4:终场讨论

交谈之中,笔者耳闻Daniel先生感慨“This is a starting…”,表示深有同感——对于我们来说,这又何尝不是一个新的征程?从设计实践向理论研究的思维转变,这本身便是设计理论型博士需要面临的一个问题,而如何将两者进行有效的结合和联系,恐怕更需要通过实际的研究案例来寻找答案了。

结语:本次论坛的意义

该论坛不仅被认为是清华大学建筑学院开展的第一次国际博士交流活动,而且可以被认为是现代中国风景园林学科关于“设计研究”和设计理论型博士生培养的第一次国际平台上的探讨,而这对于国内风景园林学科的设计研究发展和设计理论型博士培养方式的探讨也定会起到一定的推动作用。

环顾国内的风景园林设计实践,不得不承认我们的“设计”水平依然比较落后。这种落后不仅是相对于国外的风景园林设计而言,同时也相对于建筑设计、工业设计、服装设计等其他设计学科而言。继上世纪六七十年代的“设计方法运动”之后,西方再次掀起了关于“设计研究”的浪潮。风景园林学科作为设计活动的组成领域之一,势必需要加入到设计研究的队伍当中,这对于加强对本学科认知以及与其他设计学领域的交流,提升本学科自身设计水平等都具有积极意义。

本次论坛从今年七月份开始筹备之时,便致力于对目前西方一些设计研究理论和概念的引入。包括组织阅读、翻译和讨论相关理论著作,思考在风景园林设计学科体系下开展设计研究的应用方法和可能发展方向。

与此同时,本次论坛关于设计研究的探讨也希望能够为目前设计理论型博士研究生提供一个思考、探索和交流的平台。通过不同研究课题的展开与深入,适应于风景园林设计学科的研究方法论有望得到进一步发展,更多的风景园林设计问题有望得到进一步剖析,而新的风景园林设计知识也有望通过“设计研究”得到进一步丰富!



无觅相关文章插件,快速提升流量

崔庆伟

崔庆伟,YouthLA志愿者,清华大学建筑学院景观学系博士研究生

周啸

10 discussions
  1. 钟惠城 says:

    长期以来,《中国园林》、《风景园林》杂志里就充斥大量着以《XXX(论点)——以XXX(设计)为例》为题的文章。这些文章是”designerly research”吗?还是说它们有别于此文提到的“设计研究”?

    • Xuchan says:

      触到本质了,但是批判解决不了任何问题,存在即是合理,天朝有天朝的规矩。不发这些文章,学生们怎么毕业啊,讲师们怎么评教授呢?

      • 钟惠城 says:

        啊,并不是想批判。我是真的想知道这些文章和论坛中所指的“设计研究”有多大区别?或者这么说,“设计研究”若有自己一套方法论和标准,那以后就可以指导这种类型文章的撰写了,也就有了评判它们的依据。

        • Ming Yan says:

          City, 非常喜欢这篇文章,我感觉这里提到的设计研究强调的是一种和设计有关的研究,但似乎是基于设计的研究,而不是针对设计的研究。

          我觉得基于设计的研究指的是为了研究,而针对设计的研究是为了设计。两者还有不同。 咱们设计理论课上的那种理论可以说是一种 generalization 是一种已知的结论或者规律,并没强调一个 generalization 的过程, 在传统的设计理论学习中理论和设计是脱节的,也就是说比如学了古典建筑设计理论,学生并没有在同时进行一个文艺复兴别墅的设计。因此这种理论学习的过程更强调的是接受和了解一种结论。而不是强调一个学习的过程, 一个接受的过程。我现在逐渐认识到了这种‘设计的研究’的教学的好处是更多的作为一种 education而存在,而不是 instruction. 学了什么理论并无大碍,更在乎的是一种学习的过程,一个思维的过程,同时更是一个对自己认识和挖掘的过程,这才是真正的’教育‘。

          我刚才的角度是一个教育的角度。 如果回到研究学习上来我觉得这种方式可以很有针对性也可以很general. 结论可以完全Open, 而其核心是针对‘个人’,是customized, 是对个人的兴趣和发展以及自身独特性充分尊重的一方式,而不是过分一刀切,想要概括所有方面和问题。是强调generalization 过程的一种教育,而不是强调generalization 结果的一种教育。

          你说的杂志里的文章我觉得有的是 ‘针对设计的研究’, 也就是有一个设计,为了要做这个设计而做的有针对性的研究,目的是设计,研究是一个手段, 有点像 evidence based design, 其中有的文章也强调过程,有的文章更强调了结果的介绍,所以看着是一个设计说明。

        • Ming Yan says:

          另外针对你提的‘范式’和标准框架的问题, 我甚至觉得这都是一个个人化的问题。 这个论坛和这个方法的价值对我来说更在于一种针对designer 个人的态度和一个 customized 的学习过程, 而不是一个普适标准或者评判标准。

          • 钟惠城 says:

            大明说得非常有道理!个体的激励总是振奋人心!
            但就这个论坛来说,总觉得在隐隐地追求什么,或试图找出一些作为“设计研究”的特质。或许像笔者说的,这只是一个开始吧。

  2. 崔庆伟 says:

    我认为“desingerly resarch”是指设计师作为研究主体通过设计实践活动(design practice)进行研究(design study)和探索(exploration),从而获取设计知识(knowledge)的研究活动。不同于以往理论家的设计研究,它强调的是通过设计的研究(research through design)。
    因此,我觉得本次会议所指的设计研究(“desingerly resarch”)是结合设计实践的研究活动,其本质依然是“研究”,而非单纯的设计实践。
    针对你所说的国内一些“设计研究”论文,我觉得大多还只是对设计实践的说明和介绍(顶多加上xx设计理念以便达到“理论”高度),而没有“研究”。症结在于,我们只知道怎么做设计,而不知道怎么做研究,这也就是你所说的“设计研究”的方法论。
    这么看来,我们似乎应该先搞明白什么是“研究”,如何“做研究”才好!

    • 路人甲 says:

      那想请问:“基于”设计的研究和“针对”设计的研究两者的区别是什么呢?我的理解是两者均先有一定的理论基础,或者说理论假设,通过设计实践去检验,不能严格区分二者。
      都要说要对设计进行研究,如果要区别于理论家的设计研究的话那么该怎么厘清研究的基本原点呢?理论就是理论,还非要分个子丑寅卯来。如果非要做出区分的话,只能说在“项目制”的国内环境下的学术成果无法像国外的“理论家”们能够真正地提出系统性的理论出来罢。

  3. 张振威 says:

    同意庆伟所说,首先应该先搞清什么是“研究”。
    其次,设计过程中的认知、推导、构建,能不能归于“研究”,如果能哪些可以归,哪些不能。
    我没能聆听这次论坛,不知道“设计研究”在国内外发展到如何程度?
    研究的范畴、内容、形式、方法、体系,宏观总揽是什么状态?
    听起来定义像是有了,但还需要廓清与相近概念的差别?

Leave a Reply

Your email address will not be published. Required fields are marked *

崔庆伟

崔庆伟,YouthLA志愿者,清华大学建筑学院景观学系博士研究生

周啸

实验 泰山 台湾 国际风景园林师高峰论坛 挪威 Hans Joachim Mader 美国 矶琦新 狼牙山 保护 客座教授 风景园林学会2015年会 Kingston University 西班牙 证书 视频 陈俊愉 骑行 Vista Hermosa 苏州古典园林 滨水 NITA 植物 IFLA 布鲁克林大桥 万科 绿色设计 环境 韩炳越 新年 可持续化 弗吉尼亚大学 UVa 风景区 冯纪忠 庭院 沃夫岗·哈勃 成范永 托马斯·丘奇 普渡大学 河流 LAM 2013北京园博会 AGER 安藤忠雄 永昌河 雪铁龙公园 TOPOS 枯山水 游乐场 银泉市 Silver Spring 自然观 苗木 贝聿铭 雕塑 国家公园 年会 枡野俊明 盆景园 钓鱼岛 哈普林 halprin 法国 交通节点 Brownfield 世界风景园林师高峰论坛 北川 批评 风景园林学 城市空间 西安世园会 LIM 风景园林月 长椅 环境效应 西方建筑 马克 洛阳 布鲁克林 朱育帆 logo 毕业设计 现代主义 鸟类 深圳前海 公园 Ruggeri 公共花园 铺地 树屋 经验 老人 政治 住宅花园 讲座 合作 垃圾 水文 创业 碳补偿林 禅意 数字化 公共交通 就业 佛罗里达 城市建设 儿童 生态 如园 碛口古镇 洪盈玉 Vertical Greening Systems 学习方法 Prof. Wolfgang Jonas LEPC 展览 意识形态 王劲韬 摄影 预制混凝土 Malden 马晓暐 英国 华盛顿 数字图解 纵向耕作 开放空间 香港 铁路 旅游 历史理论 纪念碑 志愿者 德国市民花园 历史 园博会 空间 建筑 罗马奖 瑠公圳 墨西哥 9.11 Media Ship Greenway 可持续城市 伊利诺伊大学 UIUC 水盒子 绿色基础设施 方塔园 手绘 多伦多 经典 哈佛 康奈尔大学 TAMU Dr. Rosan Chow Xeritown 清华同衡学术周 宾夕法尼亚大学 博士 反思 盐湖城 迪拜 卡尔维诺 工程 会议 职业实践 巴塞罗那 非言述性和默会性知识 可持续 天津大学 上海 翻译 南湖中央公园 参数化设计 捷得国际 广州市绿化公司 俞昌斌 王欣 区域园林 文化景观 Juergen Weidinger ASLA 教学 加州花园 世博 设景 理论 Ron Henderson 2012IFLA亚太区会议 湿地 MLA 海平面上升 低能耗 檀馨 Prof. Loidl-Reisch 竞赛 场所 孟兆祯 北林 张唐景观 Peter Walker Jack Ahern 北京 步行街 沥青 风景园林学会2011年会 考研 加拿大 地砖 技术 James Corner GSD 2012IFLA 布法罗河湾散步道 绿墙 土人景观 新西兰 Gesche Joost 雨水 迪士尼音乐厅 植物园 Stoss Landscape Urbanism 新加坡 书评 北角公园 鹿特丹 北欧 行业 绿道 人文 希望小学 Diana Balmori Waterboxx 新青年读老经典 流浪汉 RTD 教育 Mader 何巧女 风景园林 灾后 Julius Fabos 公益 设计竞赛 绿色屋顶 留学 广场 ARC BIM 机场 低收入住宅 设计未来城市 纪念性景观 城市 沙龙 安友丰 城市雨水 朱胜萱 城乡 Gleisdreieck 几何 珊瑚礁 自杀 自然文化资源 美术馆 种植 Prof. Nigel Cross 风景园林新青年,就在你身边 buffalo 青海 空气污染 京津冀 城市景观 便携 雨洪管理 Michael Van Valkenburgh and Associates 纽约 人居环境 牛雄 保研 水景 地域性景观 宋晔皓 香格里拉植物园 钢笔画 商业建筑 夏成钢 铺装 花园 护栏 教学元素 散步道 太阳能 WEST8 数字景观 雕塑公园 什刹海 五角大楼 三倾园 SWA 休斯顿探索公园 调查问卷 禅修 野生动物廊道 清华 视觉文化 校园 辰山植物园 日本设计 张乔松 鹈鹕湾 原子城 种植装置 马萨诸塞大学 UMass 棕地 SANAA 地震 维格兰 古根海姆博物馆 华南 日本 购物中心 托滕堡公园 设计研究 ASLA学生奖 中央公园 概念方案 维吉尼亚理工大学 风景园林学会2013年会 图解 首尔 Prof. Gesche Joost 论坛 玛莎·施瓦茨 喷泉 刘秀晨 联谊 欧洲 景观都市主义 多样性 设计展 裁员 德国 幻觉 迪士尼 Disney 毛细水 居住区 龙安寺 Prof. Jürgen Weidinger IGA 跨学科教育 岭南园林 LABash 韩国